信息技术新教材培训总结

2013-08-23 字数: 1630 阅读: 1028

根据学校的安排,我参加了由临沂市教研室组织的初中信息技术新教材培训,培训会议在沂水县举办,历时三天。

会议由市教研员刘辉老师主持,邀请了信息技术教育研究方面的专家和有丰富教学经验的教师,他们深厚的教育教学理论和先进的教育教学方法,让与会人员耳目一新,茅塞顿开,解决了我们教学中许多实际问题,让我们感觉到培训的非常及时和必要,为我们下一步的信息技术教学指引了道路。现将培训会议学习总结,向各位领导和老师作一汇报

一、信息技术新教材遵循的理念

我们使用的青岛版初中信息技术教材充分体现了新课程改革的理念,充分考虑了学生的年龄特点和认知结构,精心选取最实用、最前沿的内容,尽力克服“偏软、偏微软”的弊端,合理拓展了信息技术学科的内涵。鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中,以推动信息技术与其他学科的整合,实现信息技术作为学习对象与工具的双重价值。

二、新教材内容丰富,形式多样

从教材的内容上可以看出,学生学习的内容不再是那么专注的学习某一软件的使用,而是很全面的学习生活和工作中经常接触到的各种软件和技术,不要求内容上的详细,而是追求多角度多方面。设置了“阅读与思考”、“学习目标”、“学习与探究”、“实践与创新”、“我的收获”等栏目,形式多样,不再像以前那样对于一个学习目标分为一、二、三、四、五几个步骤,创设了良好的学习情景,激发了学生学习的兴趣,赋予了学生自主学习的权力,拓展了学生学习的空间,增强了学生的创新实践,培养了学生的学习能力,给与学生思考的时间和思维发展的空间。

初中三年的课程内容设置如下:

九年级上:感测技术、控制技术、通信技术、智能机器人

三、新教材新理念,给我们带来了新的挑战

本来我们就有两个重要的困难,一是小学的信息技术课程开设的不够齐全,学生的基础差,参差不齐;二是我们的学科课时严重不足,每周只有一节课,学生往往是学了这节课内容,忘了上节课内容。新教材从三年级到九年级的教材内容几乎没有重复,衔接很紧密,无疑给我们的教学带来新的挑战。如何更好的实施课堂教学,让学生在短暂的时间得到技术上提高,充分的开展自主学习,通过探究和实践培养学生的创新思维和创新能力,这是摆在我们面前的新的课题。我们将借这次新教材的实施,在教学过程中,不断学习,不断探索,不断创新,研究出符合我们教学实际的教学思路和方法,让学生在学习信息技术过程中学有所得,学有所成。

四、加强自身学习,不断总结与思考

信息技术教材的主编刘勇老师是枣庄市教育局教研室教研员,还是全国电脑作品大赛的评委,他的许多观念和思想,他的专业成绩的确让我深感佩服。副主编郭凤广老师很年轻,xx年刚刚毕业,也是这次高中远程教育省级信息技术学科抽调专家,有着深厚的专业特长,具有很好的学习精神。他们也看到了现在教师普遍存在的问题,对于专业成长和专业发展方面也作了阐述和要求。

孔子说过“学而时习之”,原来的观念是学习要时刻复习,新的观点说“学习是时时刻刻的事情”。信息技术作为一门知识更新迅速的学科,不断学习显得尤为重要,所以专业成长和专业发展已经成为非常紧迫的事情。专业学习和专业发展是教师必须具备的素质,现在想想做得太不够了,可以说离这个要求有很大的距离。加快学习的步伐,加强专业技术知识,提高专业技能,教学中不断探索和总结,不断思考和反思,提高课堂效率,努力实现学生技能的全面提升。

学习是短暂的,教育是深远的。此次新教材培训,让我感觉获益匪浅,心灵上的感触更多,我将以这次培训作为我工作的新的起点,加强学习专业知识,认真研究课堂教学,努力实践“三五五”教学策略,提高为同事和学生的服务意识,增强责任意识,继续为我校的信息技术教学作出更大的贡献。

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