班主任培训心得体会

2013-06-19 字数: 1576 阅读: 1871

班主任培训心得体会

通过两天的培训,我感受很多。特别在班主任方面:

班主任工作是德育的主体,是一项繁杂而艰辛的工作。班主任要全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活;是班级管理的组织者和领导者。一个班级的好坏要看班主任工作的态度及方法。

一、班主任工作时的态度

高中阶段的学生,正是思想、心理等各方面走向成熟的关键阶段,这时的班主任,扮演的是聆听者、传递者与沟通桥梁的角色,既是学生内心世界的聆听者,也是学校信息的传递者,更是学生与家长沟通的桥梁。因此,班主任工作时的态度起到了重要的作用。作为一名班主任,对待学生,要有真心实意的爱心;持之以恒的决心。

1.真心实意的爱心

“热爱学生,才能教育好学生”。一视同仁是班主任赢得尊敬和信任的前提与基础,更是师生沟通的坚实纽带。教师应该公平地对待每一名同学,让学生享受到平等的权利。同时,班主任要善于接近学生,发掘出学生的潜力,并体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,有时也要亲临宿舍去关心他们的饮食起居,从而在师生间架起一座信任的桥梁,这是班主任顺利开展一切工作的基础。

2.持之以恒的决心

班务工作繁杂琐碎,教育学生路途漫长。在教育学生过程中,学生的情绪、学习等方面容易出现反复性,班主任要有任重道远的心理准备。特别是面对差生的转化工作,班主任更应有持之以恒的决心。转化差生,表面上是改变其学业成绩和思想行为,实质上是改变其心理意识。差生在转变过程中时好时坏的表现以及漫长曲折的转化过程,又时常会动摇师生双方的信心。这时班主任要有耐心,坚持不懈地引导。同时,也要号召班内尖子生积极帮助差生,营造和谐的氛围,使他们能够感受到班级的温暖。

3.平常心看待学生

作为一名班主任,首先要能客观真实地面对学生,用平常的心态看待学生。对自己的学生往往存在一种美好的期望,希望他们学业有成,品行端正。因为这样,教师往往很容易将自己的理想情境投射到学生身上,用不同的标准去要求他们。但是,班主任必须清醒地明白,学生年龄的限制以及人生经验的缺乏,使他们在学习生活中必然要时时表现出一些违反纪律的言行举止,例如像宿舍违纪、上课讲话、偷溜出校门等等,这时班主任只能以平常心看待他们,引导他们,不能有“恨铁不成钢”的心态出现。

4.热情关心学生

班主任,要热情关心学生,动之以情,激发学生对教师的亲切感。要用自己的真心去搭建师生融洽关系的桥梁。

二、适当的班级管理方法

作为一个新的班级,教师与学生或者是学生与学生之间并不熟悉,在班级管理上容易出现问题,这时就需要班主任采用恰当的方法管理班级。具体做法如下:

1.运用正面的教育方法

作为一名班主任,要记住多表扬学生,尽量少在公开场合点名批评学生。一旦学生取得了进步,班主任要给他们适当的鼓励和赞美,学生经过教师的一番鼓舞,会对自己的行为充满成就感,以期望下次的进步。(班主任 banzhuren.cn)班主任不仅达到了教育学生的目的,而且也让学生有个更大的进步空间。同时,班主任还应该善于发现每个学生的长处,看到他们的闪光点,尤其是差生,当他们有了进步,哪怕只有一点点,教师都应该及时给予表扬和肯定,帮他们树立自信心,从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。

2.运用灵活的工作方法

班级中的学生都是来自不同的地方,他们的心理、生理都存在个性差异,即使是同一个学生,由于所处环境和自身条件的变化,容易产生一些不正常的心理。这就要求我们的班主任在工作方法上要灵活变通,做到因材施教,因人而异,因事而异。

高中班主任要想管好高中班级,收到良好的管理育人效果,首先要从自身出发,注意自己的工作态度及管理方法,以情感教育入手,以真情帮助学生,注意严为先,爱相随,在严厉中让学生体会教师的爱和用心良苦。班级管理应以学生的自我管理为主,协调、引导、充分调动学生的积极主动性,引导学生大胆参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理的能力。

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